תכנית יזמות והאקתונים
גלית זמלר
054-4803863
דף הבית >האקתונים בחינוך >האקתונים בחינוך

אירועי האקתון במערכת החינוך
לתלמידים, מורים ומנהלים בבתי ספר בארץ ובינלאומיים
מאת: גלית זמלר

אירועי האקתון לתלמידים, מורים ומנהלים בבתי ספר בארץ ובינלאומיים


דף זה עוסק בהאקתונים ובתהליכי יזמות שהובלנו במערכת החינוך לתלמידים, מורים, מנהלים ואנשי חינוך בבתי ספר בארץ ובינלאומיים. קראו על האקתונים נוספים שהובלנו בדף האקתונים לארגונים.

ההאקתונים שלנו הם פרונטלים, היברידים ווירטואליים, מותאמים לצרכים ולתנאים המשתנים של כל בית ספר וארגון.

צרו איתנו קשר במייל כדי לתכנן את ההאקתון שלכם.

או פנו טלפונית לגלית זמלר 054-4803863 או לענבר ברגר: 052-4024848

נשמח גם לקיים אתכם פגישה מקוונת, אותה ניתן לתאם בקישור זה.


כמה מההאקתונים שלנו


האקתון היברידי לתלמידי בתי הספר בעיר רמת גן- בורסת החדשנות
הקתון לבני נוער בגוש עציון בהובלת המתנ
אקטון בינלאומי בהובלת הגימנסיה הריאלית ותלמידים מהודו, סין והונג קונג
האקתון מקוון לשני בתי ספר מרחובות ומירושלים
האקתון וירטואלי לבני נוער בנושא בריאות, רפואה ורווחה
האקתון וירטואלי בית ספרי בנושא ערבות הדדית
האקתון הוירטואלי הראשון לתלמידים בנושא מתמודדים עם הקורונה
האקתון לבני נוער בגוש עציון בהובלת גלית זמלר
 


מהו האקתון?


אירועי האקתון לתלמידים, מורים ומנהלי בתי ספר בבתי ספר יסודיים, חטיבות ביניים ובתיכונים מתמקדים ביזמות. אלו אירועים מרעננים, חדשניים אשר מעודדים חשיבה יזמית, יצירתיות ועבודת צוות.

האקתון (אפשר לכתוב גם האקטון) הוא שילוב של שתי המילים: האקר + מרתון, זהו אירוע שבו "מסתגרים" היזמים ל-X שעות או ימים, מעלים רעיונות למיזמים בתחום הנושא של ההאקתון, בוחנים אותם, מתכננים ומכינים אב טיפוס או מצגת ופיץ' (הסבר קצר להצגת הרעיון). בסופו מציגים את הרעיונות בפני קהל, לפעמים גם בפני חבר שופטים אשר בוחרים את המיזמים המנצחים על פי קריטריונים שונים.

גלית זמלר כיזמת טכנולוגית וחינוכית היתה הראשונה להוביל בשנת 2014 האקתון לתלמידים בכיתות ד'-ו' מארבעה בתי ספר שונים ברחבי הארץ. מאז, האקתונים הפכו לאירועים נפוצים במערכת החינוך ובבתי ספר מתוך מטרה לעודד חדשנות, חשיבה יזמית ויצירתית, עבודת צוות והקניית מיומנויות נוספות באירוע התחום בזמן מוגדר.

אירועי ההאקתונים הותאמו לצרכים של בתי הספר מבחינת גיל המשתתפים, שעות הלימוד, התכנים, הקצב והיכולות השונות - כך שמאז ההאקתון הראשון לתלמידים שהתקיים ב-2014 וזכה להצלחה גדולה, הובלנו האקתונים רבים לתלמידים, למורים ולמנהלים, חלקם היו בינלאומיים. בכולם, המשתתפים לקחו חלק בחווייה מעצימה של יזמות, המאפשרת להרגיש איך זה להיות חלק ממדינת הסטארטאפ.

אמנם האקתונים הם במקור מעולם ההייטק, אך כפי שתוכלו להיווכח בדף זה, להאקתונים אין מגבלה של גיל. בהאקתונים שלנו בחינוך השתתפו ילדים, ילדות, בני נוער, מורים, מנהלים ואנשי חינוך מהארץ ומחו"ל. בהאקתונים אחרים, שהובלנו, השתתפו גם פנסיונרים :)

יש לנו הגמישות בהובלת האקתונים באופנים שונים בזכות שימוש במערכת ייחודית שפיתחנו בשם Vickathon להובלת האקתונים חווייתיים למספר בלתי מוגבל של משתתפים.

מיזם Vickathon לוקח חלק במחזור ה' של תכנית Edstart. זוהי תכנית ייחודית לאומית של משרד החינוך, בשיתוף משרד הדיגיטל הלאומי, ישראל דיגיטלית, עמותת תעשיידע והאיגוד הישראלי לתעשיות מתקדמות (IATI), אשר שמה לה למטרה לזהות מיזמים טכנולוגיים חינוכיים יוצאי דופן ופורצי דרך, להעצים את עשייתם ולאפשר להם לגדול ולהשפיע באופן נרחב על מערכת החינוך.

איך להוביל האקתון מקוון מוצלח?


את הניסיון בהובלת האקתונים וירטואליים לתלמידים סיכמנו כאן בעשרה סעיפים שיעזרו לכם לארגן האקתון מושלם:

1) חלוקת האירוע לשלבים

2) התגייסות המורים המלווים ונוכחותם הפעילה לאורך כל האקתון חשובה

3) שימו דגש על בחירת מנטורים ומנטוריות שיתמכו בתלמידים מתוך רצון ועם הרבה אנרגיות טובות

4) כדי שההאקתון יהיה משמעותי תנו את הדעת על התהליך שהתלמידים עוברים ועל העצמתם

5) מומלץ לארגן את הצוותים מראש

6) הכינו מחולל רעיונות שיסייע למשתתפים להעלות רעיונות למיזמים בנושא הנבחר

7) דאגו לדינמיות, זמינות ותגובות בזמן אמת אל מול התלמידים גם מעבר לשעות שבהן מתנהל ההאקתון

8) השתמשו במשחוק לאורך כל ההאקתון וצרו ציפייה לשלבים הבאים

9) תכננו וארגנו את ההאקתון משלב ההכנה ועד לאחרי הסיום. כמו תמיד, הצלחת האירוע נובעת מהתכנון עד לפרטים הקטנים.

10) ואחרון חביב, כל המעורבים בלי יוצא מן הכלל צריכים לרצות בהצלחת ההאקתון.

בין לקוחותינו

ארגונים, עיריות, עמותות, ובתי ספר שגלית זמלר הובילה בהם האקתונים

דוגמאות להאקתונים ותחרויות יזמות שהובלנו


תחרות יזמות לתלמידים מישראל ומסין

תחרות יזמות לתלמידים מישראל ותלמידים מסין


תלמידים מכיתה ו' בבית הספר טשרניחובסקי בחיפה, בהנהלת דורון וינברג השתתפו בתחרות יזמות בינלאומית מול תלמידים מסין.

התלמידים חשבו על רעיונות למיזמים במספר תחומים שהוצגו בפניהם. הם פיתחו את הרעיונות שלהם על גבי ויקאתון - הפלטפורמה האינטרנטית לתחרויות יזמות.

כל המתחרים הכינו תכנית עסקית ובסוף הציגו את הרעיונות שלהם בפני חבר שופטים של יזמים מישראל ומסין.

מעבר לאתגר התחרותי, כל המשתתפים התמודדו בצורה מרשימה עם הדרישה להציג בשפה האנגלית, שהיא איננה שפת האם שלהם.


האקתון 'בורסת החדשנות' של עיריית רמת גן


אגף החינוך בעיריית רמת גן בהובלת שרי חזי וליזה מליניק יזם האקתון היברידי לתלמידי העיר.

נושא ההאקתון: קידום החדשנות בחינוך

עשרה צוותים מעורבים של תלמידים ומורים מבתי ספר שונים ברחבי העיר ובהשתתפות מפקדים מבית הספר למחשבים וסייבר נפגשו בשני מרחבים בעיר וקידמו במשך מהבוקר עד הערב את הרעיונות שלהם למיזמים לכדי דמו.

לאורך כל היום הצוותים השתתפו גם בהרצאות וסדנאות מקוונות ונהנו מאווירה תחרותית בריאה.

בסוף היום הצוותים הציגו את הרעיונות שלהם למיזמים באופן מקוון בפני חבר שופטים מכובד, שבחר שלושה צוותים מנצחים.

הצוותים המנצחים זכו בפרסים משמעותיים שהקצתה העירייה לטובת מימוש המיזמים.

זהו ההאקתון ההיברידי הראשון שגלית זמלר הובילה ביחד עם ענבר ברגר, והשילוב של הפרונטלי, הוירטואלי ועבודת הצוותים על גבי מערכת Vickathon יצר אפקט של התרגשות וחיבור בין המנטורים המקצועיים שליווי את הצוותים ובין כל הצוותים יחד.

הקאטון של עיריית רמת גן לתלמידי בתי הספר בהובלת גלית זמלר וענבר ברגר


מבחר תגובות של המעורבים בהאקתון:

שרי חזי, יוזמת ההאקתון מטעם עיריית רמת גן - "אני רוצה להודות לכל המשתתפים, האירוע הזה לא היה מצליח עם לא הדרייב שלכם. אני יודעת שנשארתם עם טעם של עוד ושמחה על כך. מבטיחה שזה מה שמעורר בי מוטיבציה ליצר עוד אירועים כאלו ברמת גן. פעם בשנה נייצר באופן קבוע בשבוע חינוך ונדאג לעוד במהלך השנה קטנים יותר. תודה ענקית לליזה שהייתה שותפה לדרך. תודה לגלית וענבר על שקיבלו את כל השיגועים שלי בהבנה והכלה כדי שהאירוע יצליח. אני הייתי שרי ובאתי לעורר שינוי חיובי במערכת החינוך ברמת גן וזו היא אבן דרך ראשונה. המשך שבוע מקסים!"

רחלי ניר, בי"ס יהלום - "תודה רבה על יום חוויתי, מרתק, אחר, כייפי, מעשיר ומלמד."

שולמית סול, בי"ס אביגור - "הילדים ממש נהנו! חזרו בהתלהבות גדולה (:"

עינת זבולון, בי"ס מכלל - "תודה על יום מושלם מלא בחוויות הילדים נהנו מאוד וגם אנחנו הצוותים."

מוטי, רכז תקשוב בי"ס מקיף ר"ג - "התלמידים שלנו זכו בחוויה מעצבת, בלמידה של תהליך פיתוח מוצר, בהתנסות בעבודתו צוות, בהתנסות בחדשנות, בבניית מצגת לפיץ. היה שווה, ויש טעם של עוד."

ורד בן דור בי"ס עתיד - "היה יום עוצמתי, חוויתי ומעורר השראה, חשיבה משותפת ועבודת צוות בין בתי הספר, ילדים שלא הכירו יצאו מהיום הזה חברים טובים ומצפים כבר למפגש המשותף הבא :)
תודה על ההזדמנות לקחת חלק ולהיות שותפים בחשיבה משותפת של קידום החדשנות והיזמות.
היה אירוע מדהים!"


יהודית לירון, מנטורית - "האקתון היה מאורגן להפליא! הקבוצות יצרו דברים נהדרים!!!
אני שמחה שהיתה לי הזדמנות ללוות את הקבוצה שלי"


אורלי גרי, מנטורית - "מצטרפת לברכות.
היה מאורגן למופת.
התמיכה שקיבלה כל קבוצה היתה ראויה ונכונה.
שאפו ענק לשרי, שאפו לליזה ולגלית
והערכה עצומה למורים שליוו את התלמידים לאורך כל התהליך עד היום, ולאורך כל היום.
שמחה שניתנה לי ההזדמנות לראות פרויקט ראוי ומאורגן להפליא.
תודה לכם!"


איריס וינטראוב, מנטורית - "היתה לי הזכות להשתתף בהאקתון ההיברידי לקידום החדשנות בעיר רמת גן כמנטורית. עבר עלי יום מרתק וכבונוס הצוות שלי זכה במקום 2!!!! כל הכבוד לשרי על היוזמה ולך גלית על ארגון מופתי."

האקתון וירטואלי לבני נוער בגוש עציון

האקתון מקוון לבני נוער בגוש עציון לחיזוק החוסן החברתי עם גלית זמלר


מועצת גוש עציון ואגף החינוך באמצעות המתנס"ים החליטו לשמוע את נוער גוש עציון ולקבל מהם רעיונות לחיזוק החוסן החברתי של בני הנוער. חוסן זה נסדק בתקופת הקורונה, וכעת יש לשקמו.

עשרה צוותים של בני נוער מיישובי הגוש התכנסו וירטואלית במסגרת התחרות, העלו רעיונות שעונים על האתגר שהוצג בפניהם. אנשי המועצה, אגף החינוך והמתנ"ס הדגישו את אחריותם לקדם ולסייע ככל יכולתם במימוש הרעיונות של בני הנוער.

לרוב המשתתפים בהאקתון זו היתה הפעם הראשונה שהם השתתפו בתחרות שכזו. את הצוותים ליוו מנטורים מקצועיים עם המון סבלנות, שקידמו אותם וכיוונו אותם בגיבוש הרעיונות למיזמים וליוזמות.

השותפים לאירוע סיכמו את החווייה כך:

מכתב תודה לגלית זמלר על הובלת האקתון לבני נוער


שלמה נאמן, ראש מועצת גוש עציון:
"אנחנו מאד מאד שמחים וגאים בנוער שלנו לראות את ההשתתפות שלכם, את האכפתיות, את היצירתיות. באמת אנחנו גאים וצופים את פני העתיד. עיקר המשימה שלנו היא לצמוח מהמקום הזה. הלכנו למהלך הזה כדי לצאת לצמיחה אמיתית. המון, המון תודה לגלית ולמנטורים על העבודה שעשיתם במהירות, במסירות וביצירתיות."

שמואל (מולי) יסזלון, אגף החינוך, מועצת גוש עציון:
"תודה רבה לגלית על כל הארגון הזה ואני חושב שהרעיון והיישום וזה שבני הנוער יכולים לראות את עצמם משפיעים דרך האקתון - זה נפלא. זכיתם במנטורים מוכשרים מאד שעזרו לכם. אני מקווה מאד שאנחנו נוכל לקחת את הרעיונות הנפלאים ולהביא אותם לכדי מעשה. זו חובתנו לראות איך ליישם את הרעיונות שאתם העליתם. לא סתם יצאנו לדרך לקבל רעיונות אלא גם לקבל על עצמנו מחוייבות לראות איך הדברים שחלמתם יכולים להתגשם."

חנה נבון, מתנ"ס גוש עציון:
"אנחנו לא הופתענו מהנוער שלנו. אנחנו יודעים שיש לנו נוער איכותי שלאורך כל הקורונה נרתם ועזר לחוסן הקהילתי. אבל התרשמנו מאד מהעבודה שלכם מהרעיונות והיוזמות וכרגע המשימה שלנו להצליח להוציא את זה לפועל ואנחנו ממש ממש גאים בכם."

ענבר ישראל, מנטורית, מנכ"לית ShalavHava פיתוח יזמות ועסקים:
"בני נוער מקסימים. אני אדבר על הקבוצה שלי שאותה הכרתי יותר לעומק. בנות כאלו נבונות, ומחויבות למשימה, ועבדו כל כך יפה. הרגשתי שאני ממש עם אנשים מבוגרים. כל כך אינטליגנטיות ועשו את הדברים יפה כמו יזמיות בוגרות. אני גאה בכן מאד על איך שהצגתם את הרעיון שלכם. פשוט מקסימות. שיהיה לכן הרבה בהצלחה. אני מקווה שהחוויה היתה לכן טובה, ולמדתן ותיקחו את זה כצידה לדרך שלכן. אתן הרווחתן בכל מקרה. אני מאד נהניתי אתכן.

אמיתי איזבוצקי, נער שהשתתף בהאקתון:
"אנחנו מאד מאד נהנינו, ואנחנו מקווים שגם בשנה הבאה יהיה האקתון."

רבקה פלמור, נערה שהשתתפה בהאקתון:
"זו היתה חוויה מאד משמעותית. זו פעם ראשונה שאני משתתפת בהאקתון. חשבתי שזה דבר משעמם, אבל היה לי ממש ממש כיף גם עם הקבוצה שלי וגם עם המנטורית שלנו. תודה רבה לכם שעשיתם לנו אירוע ממש כיפי."

רעיה יסלזון, נערה שהשתתפה בהאקתון:
"תודה לכל מי שארגן את זה ועבד ועשה את זה. היה ממש כיף ומלמד."

האקתון בינלאומי עם הגימנסיה הריאלית


האקתון וירטואלי לצוותים מעורבים של תלמידים מישראל, סין, הודו והונג קונג. ההאקתון התנהל בשפה האנגלית והשתתפו בו 181 תלמידים.

את ההאקתון קידמו מנהלת הגימנסיה הריאלית, איריס רון, סגניתה מיכל קרן בליווי צוות מורים מוביל. האירוע מתחילתו ועד סופו הדגים כיצד צריכה להיראות למידה בתקופתנו.

בסוף ההאקתון, המנהלת, הצוות המוביל, המנטורים והתלמידים סיכמו את האירוע:

התלמידים מישראל כתבו:

"הגענו להאקאתון הבינלאומי קצת חוששים מהלא-נודע שבהכרת חברים ממדינה זרה, אך גם בהתרגשות כי זה איננו דבר שאנחנו לוקחים בו חלק ביום-יום. החששות והפחדים הופגו מהר כשגילינו שהצטוותנו עם ארבעה תלמידים נחמדים וחכמים מסין, שביחד הגינו ובנינו את הרעיון. היה לנו שיתוף פעולה מעולה ולאט לאט הכרנו יותר ונהננו לעבוד ביחד. לצד רעיון מצוין, יצאנו מהאקאתון עם חברים חדשים ושליטה טובה יותר באנגלית."

"החוויה שלנו בהקאתון הייתה מדהימה. יצא לנו לעבוד עם שלושה תלמידים מקסימים מסין, ודרך השיחות איתם למדנו הרבה על בית הספר שלהם, שיטות הלימוד בסין ובכלל על המדינה. נהנינו מכל תהליך העבודה, וכן שיפרנו את יכולות האנגלית שלנו."

תלמידים מסין כתבו:

"בפעם הראשונה ששמעתי את המילה "האקתון", הייתי סקרן לדעת מה זה. כבר ביום הראשון של הפעילות למדתי שהאקתון פירושו פתרון בעיון ומרתון, כלומר פעילות נמשכת בחדשנות. חוץ מזה, לקח לי גם חמישה ימים לגלות שהאקתון זו חוויה עם הרבה יתרונות. אפילו רכשתי חברים חדשים מישראל, וזה בפני עצמו שווה הכל.

במהלך חמשת ימי האקתון היכרתי הרבה תלמידים מישראל והקמנו קבוצה ב-WeChat. כיוון שישראל היא מדינה כל-כך חדשנית, ידעתי שחייב להיות משהו שאנחנו יכולים ללמוד מהם. למשל, כישרון המנהיגות של מאיה, האקטיביות של רון, הרוגע אך והמיומנות של נתנאל והפוטנציאל של עידו. היתה אווירה של יצירתיות שבהחלט הרווחתי ממנה.

בנוסף, למדתי שביטחון, אינטראקציה וחשיבה ביקורתית הן מיומנויות חשובות, שלילדים סינים רבים אין אותן. אנחנו גם לא טובים בהבעת רגשות. לעומת זאת רוב הישראלים הם בדיוק הפוכים. זה עשוי להיות קשור לאופן שבו החינוך מתנהל. לכן, על מנת לתקן זאת, הגעתי להאקתון ולמדתי כיצד להביע את עצמי בביטחון."


"אני חושב שהאקתון הווירטואלי הזה מאוד משמעותי ואני למדתי ממנו הרבה. אני מרגיש כבוד גדול להחליף דעות ולדון עם חברי הישראלים לקבוצה. הסתדרתי איתם טוב מאוד. תודה למורים בישראל ובסין שנתנו לי את ההזדמנות להשתתף בפעילות זו. פעילות זו הכשירה את יכולת ההבעה שלי בשפה האנגלית ואת יכולת החדשנות שלי, וקיבלתי הרבה.
בנוסף, אני מודה גם לתלמידים בישראל שקיבלו את דעותיי. הם הבינו שלפעמים אנחנו, הסינים, לא מעזים לדבר, להוביל, ליזום ולהציג. אנחנו מרגישים שקיבלו אותנו בצורה חמה ולבבית."


תלמידים מהודו סיכמו את האירוע בקטעי וידאו:

האקתון וירטואלי בנושא ערבות הדדית

האקתון וירטואלי בית ספרי בנושא ערבות הדדית


צוות בית הספר א.ד. גורדון בכפר סבא, בהנהלת גילה בן יוסף, הוביל יום של האקתון וירטואלי בית ספרי.

ההיערכות נעשתה מראש, צוות בית הספר תודרך על ידי גלית זמלר כיצד לתכנן אירוע וירטואלי שהוא חווייתי, שיתופי וחדשני.

לקראת היום ניכרה התרגשות הן בקרב המורים והן בקרב התלמידים.

במהלך היום התלמידים למדו את נושא הערבות ההדדית, העלו ביחד רעיונות למיזמים ויוזמות ולאחר מכן התפצלו לצוותים וכל צוות פיתח את הרעיון שלו על גבי Vickathon, כשהמורים משמשים כמנטורים.

האקתון הסתיים בפיצ'ים של התלמידים שבהם הם הציגו באופן מקצועי את הרעיונות שלהם, מתוך מטרה לרתום את כולם כדי לממש כמה שיותר רעיונות.

האקתון מקוון לשני בתי ספר

האקתון מקוון לתלמידים בנושא בדידות וריחוק חברתי


בחטיבת הביניים דה שליט ברחובות, החליטו להוביל האקתון מקוון לתלמידי כיתות יח"ד - יזמות, חברה ודעת, הלומדים את תכנית יזמות לילדים ולנוער.

נושא האקתון שנבחר ע"י יוספה סלומון ומיכל בן-חמו: התמודדות עם בדידות וריחוק חברתי

בחירת הנושא נעשתה מתוך הבנה שמדובר בנושא רגיש, הנוגע לתלמידים ולחבריהם, בין אם כתוצאה מהמגיפה שנכפתה עלינו, ובין אם בגלל חרם חברתי.

אל האקתון הצטרפה כיתה ח' מהתיכון שליד האוניברסיטה בירושלים, בהובלת המורה שולי דרמון.

האקתון התפרש על פני ארבעה ימים במהלך שבוע אחד, במהלכו התלמידים עברו תהליך של סיעור מוחות להעלאת רעיונות למיזמים, בחירת נושא מוביל ופיתוחו על גבי ויקאתון בליווי מנטורים מקצועיים.

השבוע הסתיים בשמיעת הרעיונות, קבלת משוב והכרזה על הזוכים.

להלן מבחר ציטוטים מפי משתתפי האקתון:

מיכל בן-חמו, רכזת יזמות בחט"ב דה שליט ברחובות: "זו היתה חווייה. האקתון היה תהליך מרתק ומעניין שגם אני עברתי וגם אני נתרמתי ממנו. התלמידים עבדו בצוותים, חשבו ביחד וניסו לפתור בעיות ביחד בדרכים מאד יצירתיות. העשייה הגדולה שלנו בהאקתון, זה להיות שותפים בתהליך הזה. ראינו פה תוצרים מדהימים שאפשר עוד לפתח אותם. תודה ענקית לגלית על שיתוף הפעולה בהאקתון, למורים, למנטורים ולתלמידים. היה פשוט תענוג להיכנס לחדרים ולראות אתכם עובדים במרץ וחושבים."

שולי דרמון, מחנכת כיתה ח' בתיכון שליד האוניברסיטה בירושלים: "גם לנו היה תהליך מדהים. זרקנו את התלמידים לתוך המים והם עשו זאת בצורה מדהימה. המצגות והפיצ'ים של התלמידים היו ממש מעניינים, הרעיונות יצירתיים... כל הכבוד לכולם על כל התהליך שעשיתם. היה כיף לעשות האקתון עם עוד בי"ס. זו היתה חווייה מיוחדת ונפלאה."

רות מוקה עומר, מחנכת כיתה ז': "היה שבוע נהדר שהתלמידים עבדו בו כל כך הרבה. העבודה בקבוצות היתה מכבדת והתנהלה בשיח נעים. מאד נהניתי. תודה על הזכות להיות חלק מזה."

אריאל אברהם, תלמיד חט"ב דה שליט: "היה לי ממש כיף לקחת חלק בתחרות. אפילו היכרתי דברים חדשים על החברים שלי תוך כדי העבודה. צחקנו, נהנינו. היה ממש כיף. וגם עשינו תוצר ממש יפה שאנו גאים בו."

מיקה נירון, חט"ב דה שליט: "אנחנו הסתדרנו בקבוצה ממש טוב. קיבלנו את כל ההחלטות ביחד, כשכל אחד תרם את חלקו. היה לנו ממש כיף".

להלן מקצת מחוויות המנטורים שליוו את האקתון במקצועיות וברגישות רבה:

דנה גולדרינג, אמנית ויזמת חברתית מייסדת בוסר - קהילה מקצועית לאמנים בתחילת דרכם: "היה מדהים, קבוצה נהדרת של ילדים מוכשרים ואיכפתיים - מעוררי השראה פשוט. הייתי שמחה לעבוד עם צוות כזה! :) גלית זמלר, תודה רבה על ההזמנה ועל ההכרות גם עם עוד יזמים מוכשרים, נהניתי להקשיב למשובים של כל החברים ולראות את התוצרים המדהימים מההנחייה שלכן.ם - אלופות ואלופים."

רונית מאירי, יועצת ומאמנת אישית ועסקית, בגישה הוליסטית. מרצה, מנחת קבוצות ובעלת העסק Yes You Can: "ההאקתון היה בעיניי מעניין, חדשני, בנוי ומנוהל מצויין. עלתה בי המחשבה -אם את זה הם מייצרים עכשיו אז למה הם יגיעו בעתיד. גלית, את עושה עבודה חשובה מאוד שיכולה לשנות לטובה חיים של אנשים רבים בארץ ובעולם. נהניתי לשמוע וללמוד מחוות הדעת של הצוות שנתן משוב."

מאיה קלטי, מעצבת גרפית, מתמחה בעיצוב ושפה תקשורתית לילדים: "היה מקסים ומרתק לשמוע את הרעיונות של הילדים היום."

ורד אדר, מנהלת תחום חווית משתמש UI/UX, מנחת סדנאות לחשיבה עיצובית מעשית: "גלית, העברת את זה מעולה ומרתק. והמנטורים שהעבירו את המשובים עשו זאת מעולה. עם המון חיבה והמון זריקת מוטיבציה. הצלחתן להעביר את התחושה שהיישום נמצא ממש בהישג יד. הצלחתן להעביר גם מסרים של ביקורת בצורה חיובית ובונה. באמת כל הכבוד."


האקתון היברידי ביה"ס א.ד. גורדון


בית הספר א.ד. גורדון בכפר סבא, תחת ניהולה של גילה בן יוסף הוא חממה לביטוי אישי ולחשיבה יזמית.

לקראת סוף שנת הלימודים כל צוות ביה"ס השתתף במפגש השתלמות בזום עם גלית זמלר.

במפגש זה הצוות קיבל הדרכה כיצד להוביל האקתון בית ספרי לתלמידים, בדגש על החווייה היזמית, עבודת הצוות, שילוב של הרצאות, סדנאות ופיתוח הרעיונות למיזמים.

במהלך תקופת הקורונה, ביה"ס ארגן לראשונה האקתון לתלמידיו, ולכן ניכרה התרגשות רבה של הן של הצוות והן של התלמידים.

בבוקר האירוע, גלית זמלר שלחה הודעה לכל המורים:

"צוות גורדון היקרים, אני מאד גאה בכם שעל אף כל האתגרים בארגון האקתון בתקופה הזו תחת מגבלות הקורונה, אתם מובילים האקתון בית ספרי, ומעניקים לתלמידים חוויה של יזמות ויצירתיות.

בכך אתם גם משמשים דוגמה לגמישות מחשבתית והתמודדות עם תנאים משתנים, ממש כמו יזמים."


יום האקתון סומן כיום חווייתי במיוחד, וגילה המנהלת, סיכמה אותו במשפט אחד: "הילדים עפו על החשיבה היזמית וגם המורים".

התמונות ממחישות היטב את האווירה היזמית, והרעיונות הרבים מעידים על יצירתיות ופתיחות:

התלמידים העלו הרבה רעיונות למיזמים באקטון הבית ספרי

רעיון למיזם של תלמידים בהאקתון בית ספרי

תלמידות מציגות את הרעיון שלהם באקטון הבית ספרי



מורים בבית הספר סיכמו את אירוע ההאקתון כך:

"הופתעתי מהצלחתו של יום זה ומהנאתם של התלמידים. אין לי ספק שיש לי חלק בכך שהילדים נהנו כיוון שהגעתי מוכנה ליום זה והלהבתי אותם (התלהבות מדבקת).

נוכחתי לראות שילדים שלעולם לא מציגים, לא עומדים בפני קהל, וכאלו שפחות מדברים בבית הספר, פתאום, עמדו מול הכיתה והציגו את הרעיון שלהם.

סיפוק רב. לראות שילד הצליח להביא את עצמו למצב שבו הוא עומד מול הכיתה ומדבר."


****


"יום האקתון (האקר + מרתון) בבית הספר יצר חגיגה גדולה של יזמות. את היום התחלנו במשחק כיתתי אשר חידד את השונות בין הילדים ואת החשיבה השונה של כל אחד מאיתנו.

שוחחנו על מהי יזמות? ועל כך שיזמות מתחילה מתוך צורך או בעיה. התנסינו בפעילויות יצירתיות אשר בהן השתמשו הילדים בדמיון והפכו ציור למשהו מוחשי.

שוחחנו על עבודת צוות שגם היא אחת מתכונות היזם, ראינו סרטון בנושא והילדים ענו על כך שכדי להצליח בעבודת צוות צריך לסמוך אחד על השני, לעודד, לשתף פעולה, להקשיב, להאמין ולא לוותר.

הילדים המציאו המצאות מדהימות: טעם חדש של גלידה: אוכמניות, תותים וקצפת, משקפי רנטגן, מר רגשות - בובה שמשפרת את עולם התינוקות, בובת מפלצת ועוד ועוד דוגמאות של רעיונות מדהימים.

נהניתי מאוד מהילדים ומהיצירתיות האינסופית שלהם, משיתוף הפעולה, החשיבה וכמובן עבודת הצוות המדהימה. אשמח לפעילויות מסוג זה לאורך השנה.

ימים כאלה מעודדים יצירתיות, שיתוף פעולה, חדשנות, בחירה, שיח בין הילדים והכי חשוב מוטיבציה גבוהה והנאה."


****

"האקטון היה מוצלח ביותר. הדור הצעיר של ימינו רגיל שהכול נמצא פה ועכשיו והכול מהר מהר, ההאקתון ענה על הדרישות וההרגלים שלהם.

היה דינמי, מעניין ודיבר אל הילדים. לאורך כל היום הילדים נחשפו למיומנויות היזם, לסיפורים ובעיות (חידות) המאלצות אותם לחשוב מחוץ לקופסא."


****

"אירוע האקטון התקיים אצלנו בבית הספר כיום שיא של מרתון יוזמות בזמן קצוב.

התלמידים נהנו מיום חווייתי עשיר בתכנים בנושאי יוזמות, המצאות, תהליך של הוצאת רעיון/חלום אל הפועל, שיתוף פעולה קבוצתי בכדי לקדם את היוזמה וכו'.

התלמידים בכיתתי מאוד נהנו, האווירה היתה טובה, התלמידים חשבו על היוזמות היצירתיות שלהם ונוכחתי לדעת שבכל תלמיד טמונים רעיונות מופלאים שרק מחפשים דרך להוציאם מן הכוח אל הפועל."


****

"ההאקטון בכיתתנו היה מוצלח מאוד. פעם ראשונה שהתנסינו ביום כזה וכמונו גם התלמידים.

יום זה אפשר להם לבוא ליידי ביטוי ולהפגין את הכישורים והכלים שרכשו במהלך השנה.

האינטנסיביות של היום תרמה מאוד לכך שהתלמידים הספיקו המון ובזמן קצר. הרגשנו שהם הביאו לידי ביטוי את מה שלמדו במשך השנה ליום הזה.

יום זה גרם לאנרגיות חיוביות בכיתה, התלמידים מאוד התרגשו להציג את התוצרים שלהם, ועמלו רבות על הנאום (נאום של 60 שניות) .

התוצרים של התלמידים היו מרשימים מאוד וניתן היה לראות שהם עובדים מתוך עניין וסקרנות."


****

"האקתון שהתקיים בכיתה שלי היה מוצלח מאוד. אני חייבת לציין, שזה היה בניגוד לציפיות. הייתי בטוחה שהולך להיות "יום קשה", שימרח ושהילדים לא באמת יבינו את המהות שלו. אולם - הילדים הראו יזמות במיטבה, העלו רעיונות יצירתיים וחשבו מחוץ לקופסה."


ההאקתון הוירטואלי הראשון לתלמידים


תכנית יזמות לילדים ולנוער לקחה את העשייה היזמית צעד קדימה, זיהתה צורך להקל על המורים, לעניין את התלמידים ולפתור בעיות ואתגרים שהקורונה מזמנת לנו.

התכנית הזמינה בתי ספר להצטרף להאקתון הוירטואלי הראשון לתלמידים בישראל בנושא "מתמודדים עם הקורונה".

זהו ראיון עם יעל חן טוב, שזכתה במקום הראשון עם מיזם "שמריהו":


הנושאים שבהם המיזמים הוגדרו

- פתרונות בתחום הבריאות להתמודדות עם הנגיף

- פתרונות לזמן הפנוי שנוצר בעקבות הנחיות הממשלה

- פתרונות להתמודדות עם תחושת הבדידות

- פתרונות להעשרת הידע ופתרונות למידה

- פתרונות לצרכים של אנשים הנמצאים בבידוד

- פתרונות לקשיים הכלכליים שנוצרו בעקבות המצב


איך התנהל ההאקתון לתלמידים?

- ההאקתון הותאם לילדים ולבני נוער מבחינת העיצוב, הסעיפים למילוי וסרטוני ההדרכה.

- התלמידים עבדו על מסמך אינטרנטי מובנה ומשותף לפיתוח המיזם בביתם בכל שעה שהיתה נוחה להם, מכל מכשיר נייד ומבלי להיפגש פיזית.

- התלמידים צפו בסרטוני הדרכה מצולמים, שסייעו להם לקדם את המיזם.

- כל קבוצה הכינה סרטון של עד שתי דקות או מצגת או הסבר משכנע לבחירה במיזם שלה.

כל מיזם נבדק וקיבל ניקוד על ידי שלושה שופטים.

כל קבוצה קיבלה משוב מקצועי, הרלוונטי לרעיון שלה ומותאם לגיל היזמים הצעירים.


שישה בתי ספר מרחבי הארץ השתתפו בהאקתון לתלמידים


ארבעים קבוצות של תלמידים משישה בתי ספר שונים נרשמו ל-Vickathon, עשרים וחמש פיתחו רעיונות למיזמים, ועשרים הגישו גם פיץ'.

בתום ההאקתון נערך מפגש אונליין מרגש, במהלכו גלית הכריזה על שלוש הקבוצות הזוכות.


קריטריונים לבחירת הרעיונות המובילים:

- זיהוי בעיה/צורך ומתן מענה עם פוטנציאל להשפעה רחבה

- רעיונות מקוריים, יצירתיים וניתנים לביצוע

- כתיבת מסמך מפורט לפיתוח הרעיון

- אופן הצגת הרעיון (הפיץ')


הפרסים לזוכים:

- ייעוץ מקצועי לפיתוח המיזם

- חשיפה למקבלי החלטות

- פרסום וחשיפה בערוצי האינטרנט ובאתרי תכנית יזמות לילדים ולנוער בעברית ובאנגלית



הזוכים בהאקתון "מתמודדים עם הקורונה":


את סרטון הגמר הכין מתן ליאון מלך. בסרטון המצ"ב שולבו הפיצ'ים של הקבוצות הזוכות:

במקום הראשון: יעל חן טוב, תלמידת כיתה ו' מביה"ס כצנלסון בכפר סירקין. המיזם של יעל נקרא "שמריהו" - צמיד שמזכיר לנו לשטוף ידיים ולשמור מרחק מאחרים, ובכך מגן עלינו מפני הקורונה.

במקום השני: נבחרת של יזמים צעירים מביה"ס א.ד. גורדון בחולון - דוד, ניקול ותהל מכיתה ה', ואורין, שקד ונדב מכיתה ו'. המיזם שלהם נקרא "פעילומן" - אתר עם מגוון פעילויות מהנות ומעניינות כדי להעביר את הזמן בכיף בתקופת הקורונה.

ובמקום השלישי: המיזם של אלה וזיו, תלמידות כיתה ג' מביה"ס "שדות" בפרדס חנה-כרכור. המיזם שלהן הוא "ערכת קורונה" - ערכה עם מוצרי היגיינה ומשחקים מהנים שתעזור לנו לשמור על בריאותינו וגם ליהנות.




השותפים שלנו להצלחת ההאקטון הוירטואלי הראשון לתלמידים:

ההאקתון יצא לדרך בשיתוף אנשי מקצוע שתרמו ממומחיותם, יזמים ממגוון תחומים שנרתמו לסייע לתלמידים לקדם את הרעיונות ולשמש להם כמנטורים מומחים וכשופטים (עפ"י סדר הא"ב):

רבקה אלקובי - יזמית חינוכית ומייסדת B-Friend, חוקרת בחינוך מיוחד, פסיכותרפיסטית ויועצת חינוכית.

רבקה מפתחת טיפולים ומוצרים דיגיטליים שנועדו לסייע להורים, למורים ולאנשי חינוך לתקשר באופן בטוח. הסטארטאפ החדש, שרבקה הקימה לאחרונה, נקרא B-Friend, מסייע ללמד ילדים מיומנויות חברתיות, והוא מאושר ע"י משרד החינוך.

עו"ד גדי בנט - ממשרד בן-עמי ושות', משרד עורכי-דין בנושא פטנטים, הכין סרטון הסבר קצר וענייני בשפה המובנת לתלמידים, העונה על השאלה "האם לחשוף או לא לחשוף את הרעיון שלי?".

טל ברמן - מומחה ליזמות בשלבים המוקדמים, לימד זאת במסגרת תפקידו במכללה למנהל. יזם סדרתי, בעל חברה שמייצרת הזדמנויות בינלאומיות ליזמים עם נציגויות בספרד ובגרמניה, וכמו כן מוביל את קהילת סטארטאפ גריינד בראשל"צ.

דדי כהן - מעצב ואיש חינוך. חי את עולם ההאקתונים, מייסד סטודיו Damm Good Slides להנגשת כלים ושיטות עבודה במצגות, חשיבה יצירתית, עיצוב ותפיסת מוצר. מעצב בשירות המדינה, מנהל המוצר במיזם קריוקי-טוקי, מרצה ומנטור בקהילת יזמות הנוער בישראל.

מתן ליאון מלך מפיק סרטים ויוצר קולנוע, הכין סרטון על חשיבות הגדרה ואפיון של קהל היעד, ונרתם לשמש מנטור ושופט בתחרות.

אור מנור – מייסדת המועדון החברתי לחדשנות, מנהלת שותפויות אסטרטגיות ומידענית, סייעה בהכנת מצגת בנושא הצגת מיזם (פיץ') בצורה מעניינת.

תמי קליימן-בר - יזמת חינוכית, רכזת תקשוב ורכזת לשון בתיכון שש-שנתי כרמל זבולון שבקיבוץ יגור, סטודנטית לתואר שני בתחום "תקשוב בלמידה" ומנהלת קבוצות בפייסבוק - "מעגל מורות בחטיבות הביניים ובתיכונים" ו"לשון אחרת".

דב רוכמן - ניהול פעילויות עסקיות בתחומים מגוונים בתחומים עתירי טכנולוגיות, חברות הזנק וקמעונאות. בכלל זה הקמת חברת הזנק בתחום האנרגיה, ניהול והקמה של פעילות קמעונאית רחבה (איקאה ישראל) וניהול פעילות של תאגיד ישראלי (כור תעשיות) בארה"ב. כיום, חבר בקבוצת החדשנות הטכנולוגית של משרד החינוך, מנטור ומורה למתמטיקה בתיכון.

רוני שטקלר - מחנכת, מורה ורכזת אנגלית בחטיבת ביניים, יזמת, מפתחת ערכה להוראה מתקנת באנגלית "ללמוד אנגלית ולזכור".


השותפים שלנו להצלחת ההאקטון הארצי לתלמידים



איך היה האקתון?

ההאקתון זכה להצלחה, אפילו עוד בטרם הושק. להלן תגובות של מורים, מנטורים, הורים ותלמידים:

החווייה של המורים:

"יוזמה מעולה", "ה-Vickathon שפיתחת הוא מקסים וברור. איך עשית את זה?"

"תודה על היוזמה וההזדמנות להשתתף. שתי הקבוצות נהנו מאוד מהדרך."

"תודה על הובלת הפעילות המשמעותית הזו בתקופה לא שגרתית.

כמי שליוותה מהצד שני פרוייקטים, חייבת לומר שהיה לכך ערך אפילו מכופל בתקופה כמו זו, בה הילדים נמצאים בחוסר שגרה.

הפעילות הזו הכניסה בהם רוח חיים, שגרה לעשייה וחיבור חברתי, שהם בראייה שלי משמעותיים לא פחות. הם נהלו את זה כמו פרוייקט לכל דבר. עם פגישות יומיות קבועות בזום של כל חברי הקבוצה. שאסור היה לאחר או לפספס וכמובן לאחר הפגישות הרבה משימות אישיות שכל אחד קיבל.

אז תודה רבה על הקידום של הפעילות, והלוואי ויהיו עוד כאלה בהמשך שיכניסו תוכן אמיתי לילדינו".


החווייה של התלמידים:

"אנחנו מאוד נהנינו מהעבודה. תודה"

"אנחנו מאוד נהנינו לצייר ולהמציא רעיונות להתמודדות נגד שעמום".


החווייה של השופטים והמנטורים:

"היה כיף. הילדים מקסימים, הרעיונות גם, הביצוע נפלא... תענוג"


החווייה של מנהלי בתי הספר:

"שמחה על ההחלטה להרים את האקתון. ככה צריכה להיראות למידה בימינו. תענוג לשמוע את כל היזמים."


מיני האקתון למשלחת של הורים וילדים מסין


משלחת של הורים וילדים מסין הגיעה לביקור בישראל כדי להכיר מקרוב את המדינה, הנחשבת לאחת היזמיות ביותר בעולם.

כדי להעצים את חוויית הביקור ולהבין את הלך הרוח של היזמים הישראלים, חברי המשלחת השתתפו במיני האקתון משותף גם להורים וגם לילדים. את האירוע קיימנו במרכז היזמות שרונהאב, במהלכו חוו המשתתפים תהליך יזמות מזורז.

זו היתה הפעם הראשונה שחברי הקבוצה הסינית שמעו את המילה "האקתון", והם נהנו מכל שלביו.

אחרי הרצאת חשיפה ופעילות שמעודדת יצירתיות ודמיון, הם עבדו בקבוצות, העלו רעיונות למיזמים, מתוכם בחרו אחד מוצלח במיוחד, אותו הציגו בסגנון פיץ' של יזמים ולבסוף ערכנו הצבעה, ונבחר מיזם אחד מנצח, שזיכה את הקבוצה בפרס.

הצגת הרעיונות בהאקתון למשלחת מסין

עבודת צוות במסגרת האקתון להורים וילדים

גלית זמלר מובילה האקתון למשלחת מסין


דוגמאות לרעיונות למיזמים חדשניים שהועלו על ידי המשתתפים:

- בגדים שניתנים לאכילה
- שימוש בטלפון כדי לווסת את הטמפרטורה של הבגדים
- הכנת בגדים מפרחים
- מדידת בגדים באמצעות הטלפון
- הפיכת פסולת ביתית לאנרגיה שתשמש רכבים
- בגדים עם מסך טלפון

המשתתפים שמאד נהנו מאירוע היזמות אמרו שהזמן עבר מהר. ככה זה כשנהנים :)


יום היערכות בסגנון האקתון


בית הספר הממלכתי דתי חברון בנים בקרית ארבע בראשות הרב שלמה לוינגר קיים יום היערכות בסגנון האקתון בהנחיית גלית זמלר.

זו הפעם הראשונה שצוות בית הספר משתתף בהאקתון, שמטרתו היתה לפתח יוזמות ישימות ומתוכננות היטב בשני תחומים: טיוב האקלים הבית ספרי ושיפור הישגי התלמידים.

במהלך האירוע המורים שמעו הרצאות העשרה בנושא ישראל מדינה יזמת וחשיבות החינוך ליזמות, ולמדו על מודלים לפיתוח מיזמים המבוססים על תכנית עסקית.

כמו כן, המורים השתתפו בסדנאות לחשיבה יצירתית, להצגת הרעיונות ליוזמות בסגנון פיץ' של יזמים וסדנה בנושא מיומנויות היזם כמיומנויות לחיים.

המורים נהנו מיום למידה חווייתי ופרקטי במהלכו העלו רעיונות רבים ליוזמות, סיננו אותם ובסוף בנו תכניות עבודה לעשר יוזמות, שמשיגות את המטרה שהוגדרה. כל היוזמות ניתנות ליישום עם תחילת שנת הלימודים.

בסוף היום נערכה הצבעה תחרותית, ונבחרו ארבע יוזמות מובילות, אותן יובילו המורים לכדי מימוש.

סדנה חווייתית למורים בנושא מיומנויות היזם

מורים מעלים רעיונות ליוזמות בבית הספר

גלית זמלר מובילה אירוע האקתון למורים ביום היערכות


האקתון ביום היערכות

האקתון ביום היערכות לצוות המורים



גלית זמלר הובילה יום היערכות לצוות ביה"ס "אלוני ממרא" בהנהלת יעל קליין, בסגנון בהאקתון בסימן חזון בית הספר.

עוד לפני יום ההיערכות, צוות המורים עבר תהליך של העלאת חלומות והגדרת חזון בית ספרי עם אילה פישר, ולכן יום ההאקטון נקרא "מחלומות ליוזמות".

ביום ההיערכות המורים עבדו בקבוצות שנקבעו מראש, העלו רעיונות רבים ליוזמות, שמגשימות את החזון, ולאחר מכן סיננו את הרעיונות בהתאם לקריטריונים שהוגדרו ע"י צוות ההנהלה.

על אף שתהליך סינון הרעיונות היה קשה, כל צוות בחר רעיון אחד בלבד אותו פיתח עפ"י מודל של תכנית עסקית.

את הרעיונות המגובשים הציגו המורים בפני המליאה, והם הועמדו להצבעה, שבסופה נבחרו שלושה רעיונות, אותם יוציאו לפועל כל המורים, על פי מידת החיבור שלהם לרעיון.

כל הרעיונות של המורים ליוזמות, שלא הגיעו לשלב הגמר, ישמשו את ביה"ס כמאגר יוזמות למימוש עתידי.

גלית זמלר מנחה האקטון למורים ביום היערכות

בית הספר אלוני ממרא ביום היערכות

המורים משתתפים בהאקתון ליישום חזון בית הספר


האקתון אזורי משותף

האקטון למורים, מנהלים וסטודנטים



בשילוב כוחות משותף של משרד החינוך באמצעות מרכז פסג"ה בקרית ארבע, המועצה האזורית גוש עציון, המועצה המקומית אפרת, המכללה האקדמית הרצוג ומתי"א יחדיו, אורגן האקתון אזורי למנהלים, מורים, סטודנטים והורים.

נושא ההאקטון לקראת היערכות לשנת הלימודים הבאה: "שילוב מנצח של תלמידים בכיתה".

מפגש ההתנעה של ההאקתון נפתח בהרצאתו של אברהם רוס בנושא פיתוח חשיבה יצירתית, והטמעת כלים טכנולוגיים במערכת החינוך. לאחר מכן נערך פאנל בהשתתפות מורה, תלמיד מהחינוך המיוחד ומטפלת שילוב ובהנחיית שירה רוזנברג ממכללת הרצוג.

בשלב הבא, גלית זמלר הסבירה למשתתפים מה זה האקתון והנחתה סדנא חווייתית בנושא מיומנויות המאה ה-21, שאפשרה לחברי הצוותים השונים להכיר את החוזקות של כל אחד מהם.

האקתון למורים ולמנהלים בגוש עציון

סדנא חווייתית למנהלים ומורים בנושא מיומנויות המאה העשרים ואחת

גלית זמלר מנחה סדנה למורים בנושא מיומנויות המאה העשרים ואחת



מכאן עברנו לשלב הסיעור מוחות והעלאת רעיונות להוראה המותאמת לכלל התלמידים באמצעות פדגוגיה מוטת עתיד.

מבין מבחר הרעיונות שהועלו בכל קבוצה, נבחר אחד, אותו הציגו בפני הקהל בסגנון פיץ' של יזמים.

האקתון למורים שלב הצגת הרעיונות

מורים מציגים את הרעיונות ליוזמות לאור חוק השילוב בהוראה

פיצ'ים של מורים בהאקתון בנושא חוק השילוב


האקתון לתיכונים באפרת ובגוש עציון

האקתון בהובלת גלית זמלר לתיכונים ביישובים אפרת וגוש עציון



תלמידים משישה תיכונים ביישובים אפרת וגוש עציון השתתפו בפעם הראשונה בהאקתון.

נושא ההאקתון היה: החומרים של האתמול הם העתיד של המחר

ההאקתון התחלק לשני חלקים: בחלק הראשון שנערך בשני אירועים שונים, האחד לבנים והשני לבנות, למדו התלמידים מה זה האקתון, וכיצד אפשר גם ליהנות ממנו וגם להצליח בו.

למרות שזו הפעם הראשונה שהתלמידים השתתפו בהאקתון, ולא ידעו למה לצפות, הרי שמהר מאד הם נכנסו לאווירה הפתוחה והיצירתית ולעמידה בזמנים קצובים, והצליחו להעלות רעיונות רבים למיזמים.

בסופו של האירוע, כל קבוצה התמקדה ברעיון אחד על פי קריטריונים ברורים, שהוגדרו מראש ביניהם: יצירתיות, יכולת לממש את הפרוייקט בקהילה ורלוונטיות לנושא המוגדר.

החלק השני של ההאקתון משותף גם לבנים וגם לבנות ונמשך אל תוך הלילה, כשהפרסים לזוכים נועדו לספק מימון ראשוני ליישום המיזמים.

תלמידי הישיבות התיכוניות משתתפים בהאקתון בהנחיית גלית זמלר

תלמידי התיכונים ביישובים אפרת וגוש עציון משתתפים בהאקתון בליווי גלית זמלר

תלמידות מהאולפנות בגוש עציון משתתפות בהאקתון




בין הרעיונות שהעלו התלמידים:

- עגלת קניות חכמה

- פלטפורמה לימודית התנדבותית, המאפשרת לחלוק מידע ולעזור לנרשמים למערכת

- גמ"ח משקפיים - מיזם חברתי לאיסוף משקפיים והעברתם למי שזקוק להם

- רכב שמונע ע"י זבל אורגני

- כיסא גלגלים שמפיק חשמל

- תיק שהופך לאוהל

- אוהל עם מקלחת

- מיזם אופניים שיתופיים בקהילה

- נסיעות משותפות לתושבי היישובים בגוש עציון

- איסוף, שדרוג וחלוקת תחפושות למי שידו אינה משגת


האקתון בקרית ארבע

האקתון בקרית ארבע לתלמידי הישיבה ולתלמידות האולפנא


מנהל החינוך בקרית ארבע יזם האקטון לתלמידי כיתות ז' ו-ח' בישיבה התיכונית (יתק"א) ולתלמידות ז' ו-ט' באולפנה.

ההאקתון נחלק ל-3 מפגשים ושיאו בערב קהילתי בו יציגו שני מיזמים שעלו לשלב הגמר מכל בית ספר את המיזמים שלהם בפני קהילת קרית ארבע, יזמים מוכרים ושופטים.

מפגש 1

במפגש הראשון התלמידים למדו לראשונה מהו האקתון, זאת לאחר ששילוט מקדים בביה"ס עורר את סקרנותם.

מפגש זה חשף את התלמידים לנושא היזמות במטרה לפתח בתלמידים חשיבה יזמית ויצירתית, ולעורר בהם את הרצון להשתתף בשני המפגשים הבאים של ההאקתון, אשר מספר הנרשמים אליו הוגבל.

טיזרים המעוררים סקרנות בתלמידים לגבי ההאקתון

מפגש ראשון של ההאקתון באולפנה בקרית ארבע

מפגש ראשון ביתק


מפגש החשיפה, הטיזרים, התגייסות צוות המורים והאווירה התחרותית הביאו מעל 60 תלמידים להירשם להאקתון.

מפגש 2

כ-30 תלמידות מהאולפנא התכנסו באולם סביב שולחנות והעלו רעיונות חדשנים למיזמים בנושא יזמות חברתית ומוצרי ניקיון.

כל קבוצה לוותה ע"י מנטור / מנטורית שסייעו להם בגיבוש הרעיונות.

התלמידות שמעו מגלית זמלר הרצאה קצרה על טכניקות לחשיבה יצירתית ביזמות ולאחר מכן העלו רעיונות רבים למיזמים, אותן סיננו ובחרו רק שני רעיונת שהועמדו להצבעה.

בסופו של יום נבחרו שישה רעיונות איתם מתקדמות הבנות לקראת תחרות חצי הגמר בבית הספר.

גם בישיבה התיכונית נערך אירוע דומה, מעל 30 תלמידים הגיעו להוטים להעלות רעיונות חדשנים בתחומי המדע, הטכנולוגיה ומוצרי הניקיון ולפתח אותם, בידיעה שבסופו של דבר הם יתחרו בגמר מול בנות האולפנא.

גלית זמלר מנחה האקתון בישיבה בקרית ארבע

תלמידי הישיבה בקרית ארבע משתתפים בהאקטון לתלמידים

תלמידות האולפנא בקרית ארבע משתתפות בהאקתון לתלמידים


מפגש 3

למפגש השלישי הגיעו התלמידים עם ציוד וכלים שנדרשו להם כדי לבנות מודל לרעיונות שלהם.

לאחר בניית המודלים הם הכינו פיצ'ים ומצגות להצגת המיזמים.

תלמידות האולפנא בונות מודלים למיזמים שלהן

תלמידי הישיבה בונים מודלים למיזמים שלהם

התלמידות באולפנא בקרית ארבע משתתפות בהאקטון




לאחר כמה שעות, התכנסו תלמידי בית הספר והיזמים הציגו בפניהם את המצאותיהם. בכל בית ספר התקיימה תחרות פנימית בין הקבוצות השונות.

ההצבעה הממוחשבת אפשרה לכל תלמיד לבחור שני מיזמים בלבד, וכך בכל בית ספר נבחרו שני מיזמים שעלו לגמר.

הבנות מציגות את הרעיון שלהן למיזם בהאקתון

התלמידות מציגות את הרעיונות שלהם למיזמים בהאקטון

הבנים בישיבה מציגים את הרעיונות שלהם למיזמים בהאקתון




באולפנא הוצגו המיזמים הבאים:

1) Clean סלות - מנקה אסלות בלחיצה על כפתור

2) Easy Busy - מחק מתכוונן ללוח בבית הספר, כך שתמיד יישאר במקום ולא יאבד.

3) Owl Test - בדיקת ינשוף מוטמעת ברכב, להגנה מפני נהגים ששתו יותר מידי אלכוהול.

4) כיףפה - כפפה עם סקוצ'ים

5) Light night - תיק זוהר בחושך

6) Cart fix - עגלת סופר עם 3 גלגלים, שקל יותר להסיע אותה.

ביתק"א הוצגו המיזמים הבאים:

1) Charging cart - עגלת תינוקות שמטעינה את הטלפון

2) Cool Bag - תיק גב עם מערכת קרור

3) עגלה חשמלית - עגלת סופר חשמלית המניעה את עצמה כדי להקל על הקונים

4) שקיות אשפה נשלפות ללא צורך בהחלפתן - רעיון זה עלה גם ע"י מורים בביה"ס "יצחק נבון" בשוהם, במסגרת סדנה מעשית לחשיבה יצירתית.

5) עט עיפרון - במקום עופרת יש נוזל כתיבה כמו דיו אך שנמחק במחק רגיל

6) מוטוטון - מטאטא בעזרתו ניתן לנקות אבק מעל הארונות

כל הקבוצות המשתתפות הציגו את המיזמים שלהם בערב בהיכל התרבות ביישוב בפני קהל רחב. ארבע הקבוצות המנצחות עלו לבמה והציגו בפני חבר שופטים מנוסה את המיזמים, מתוכם שלוש קבוצות זכו בפרסים.

היזמים הצעירים מציגים את המיזמים בהיכל התרבות

ערב שיא בהיכל התרבות שבו התלמידים מציגים את המיזמים

הבנות מציגות את הרעיונות למיזמים בערב שיא בקרית ארבע



יעל חזן, רכזת החינוך המדעי המועצה סיכמה את החווייה כך:

"סיימנו את התחרות הפנימית של שני בתי הספר.

היה מקסים ומרשים לראות את העבודה המאומצת של כל הקבוצות בכל התחומים נדרש מהתלמידים להכין דגם מייצג ונאום פיץ שתפקידו לשווק את המוצר.

אין ספק ששילוב של הכל יחד מביא לתוצאות הבחירות.

כמובן שגם קהל היעד קובע...
בכל אופן תודה גדולה לגלית המדהימה על המסע המיוחד שהתלמידים עברו.
יישר כוח גדול לצוות המורים הנהדר בראשם

אריה סוד באולפנא הרב מנחם סעדיה ומכאל פאסי בחטיבה יתק"א".


האקתון מרעיון למוצר ב-3 מפגשים


תלמידי כיתות ז' 5 ו-ז' 6 במקיף אורט חולון השתתפו בשלושה ימים של האקתון במהלכם למדו לפתח חשיבה יזמית, להעלות רעיונות יצירתיים למיזמים, להכין דגמים לרעיונות שלהם ולהציג אותם בפני ההורים בסגנון נאום המעלית - Elevator pitch.

בשלב החשיפה לעולם היזמות שעורר בהם את החשיבה כיזמים, התלמידים שאלו שאלות רבות, אקטואליות וחכמות. על כולן קיבלו תשובות, שעודדו אותם להמשיך כבעלי חשיבה ביקורתית על הנעשה סביבם.

תמונות מהמפגש הראשון בו התלמידים התחלקו לקבוצות, וחשבו על רעיונות למיזמים על בסיס מוצרים נתונים שהוצגו בפניהם, ולאחר מכן הציגו את הרעיונות בכיתה:

תלמידי אורט בסדנת יזמות

תלמידות תיכון אורט מציגות את הרעיונות שלהן למיזמים

תלמידי כיתה ז' חושבים יצירתית על רעיונות למיזמים טכנולוגיים



בחלק השני של ההאקתון, התלמידים בחרו מספר מצומצם של רעיונות מתוך אלו שעלו במפגש הראשון.

לאחר מכן, כל צוות התמקד במיזם אחד; הם פיתחו את הרעיונות המקוריים, הגדירו צורך, קהל יעד, מדוע הם חושבים שראוי לקדם את הרעיון ומה נדרש לשם כך.

התלמידים למדו מה זה נאום מעלית, על מה הוא עונה וכיצד לבדל את עצמם, כך שיקשיבו להם.

תמונות מהחלק השני של האקתון:

התלמידים משתתפים בהאקתון יזמות ומתכננים את המיזם

הילדים בוחרים רעיונות למיזמים אותם יקדמו במהלך האקטון

תלמידי אורט משתתפים בהאקתון יזמות מרעיון למוצר


בחלק השלישי והאחרון של ההאקתון התלמידים גילו יצירתיות, יכולת לעבוד בצוותים ויכולת להתמודד עם אתגרים כשהתבקשו להכין מודלים לרעיונות למיזמים שהם העלו.

כל קבוצה הכינה דגם שימחיש את הרעיון שלה למיזם בעזרת עזרים נתונים שהועמדו לרשותם, ועל אף שמדובר בדגמים לרעיונות שונים זה מזה, הרי שכולם הצליחו לבנות דגם שהעביר את המסר.

התלמידים בונים דגמים לרעיונות שלהם למיזמים

הבנים היזמים בונים מודל לרעיון שלהם

הילדים עובדים בצוות ומגלים יצירתיות בבניית מודלים



בתום בניית הדגמים הציגו התלמידים היזמים את הרעיונות בכיתה.


האקתון בנושא משאבי טבע


תלמידי כיתות ה' הלומדים על משאבי הטבע השתתפו בהאקתון של שלושה מפגשים בהנחיית גלית זמלר ונמרוד שגב, במהלכם נחשפו לעולם היזמות, חשבו על רעיונות למיזמים המשתמשים במשאבי הטבע והכינו מודולים לרעיונות שהעלו.

במהלך המפגש הראשון, התלמידים נחשפו לעולם היזמות בהקשר של משאבי טבע, הם ראו כיצד מיזמים חדשניים המנצלים את משאבי הטבע יכולים לשפר את הסביבה בה אנו חיים, חשבו על המקצועות שיהפכו למיותרים בעקבות אותם מיזמים ואילו מקצועות חדשים עשויים להידרש במקומם.

לאחר שלב החשיפה, שהלהיב את התלמידים, הם קיבלו משימה לעבודה בקבוצות. כל קבוצה קיבלה לוח שסייע לה לחשוב על רעיונות יזמיים יצירתיים, העושים שימוש בשמש ובמים כמשאבי טבע.


כל קבוצה גיבשה 2-4 רעיונות למיזמים ובסוף המפגש תלינו את הרעיונות של התלמידים בכיתה כך שכולם יוכלו לראותם.

תלמידי כיתה ה' בביה

גלית זמלר ונמרוד שגב בסדנת יזמות מדעית בבי

תלמידי כיתה ה' מעלים רעיונות למיזמים המנצלים משאבי טבע


במפגש השני, התלמידים בחרו בהצבעה את הרעיונות למיזמים שהם הכי היו רוצים להוציא אל הפועל.

אח"כ ניתחו בקבוצות את הצורך עליו עונה המיזם, קהל היעד, מה צריך כדי לממש את המיזם ומי המתחרים שלהם.

בסוף הסדנה השנייה הציגו התלמידים את הרעיון בפני הכיתה, תוך שימת לב לעמידה נכונה מול קהל, וחבריהם לכיתה סייעו להם בחשיבה על הנדרש לשם מימוש המיזמים.

התלמידים מצביעים לבחירת הרעיונות למיזמים

התלמידים מציגים את הרעיון למיזם בפני הכיתה

התלמידים מגדירים את הצורך של המיזם, קהל היעד וכיצד לממשו


לקראת מפגש האחרון זה התלמידים הביאו ציוד ואביזרים נדרשים כדי לבנות מודלים לרעיונות שלהם.

תחילה, במטרה למקד את הילדים רגע לפני בניית המודל, הם נתנו שם למוצר שלהם, הגדירו על איזה צורך הוא עונה, מי קהל היעד, חשבו על סיסמה שיווקית, שאלו שאלות חקר הנוגעות למיזם וציירו תרשים של המודל אותו הם התכוונו לבנות ביחד.

הילדים מאד נהנו מכל התהליך ובעיקר משלב בניית המודלים בצוותים, ובסוף היום הציגו בפני חבריהם לכיתה את הדגמים שבנו.

הילדים היזמים בונים דגמים של הרעיונות שלהם

הילדים עובדים בצוותים בהאקתון בבית ספר אופק

תלמידי כיתה ה' מתכננים את הדגם למוצר שלהם


בסוף המפגש כתבה מנהלת ביה"ס דורית נבו:

"תהליך מדהים! מומלץ לכל הגילאים."

והמורה למדעים מיכל רוניס כתבה:

"היה מדהים!

נמרוד וגלית תודה רבה!!!

דוגמה אמיתית ללמידה משמעותית"


האקתון של 24 שעות


תלמידי קבוצת אמירים בביה"ס "השלום" במבשרת ציון השתתפו זו שנה שלישית בלימודי יזמות מתוך תכנית יזמות לילדים, בהנחייתה של המורה וסגנית המנהלת סיגל בר, אשר ארגנה אירוע ההאקתון אמיתי לתלמידים של 24 שעות, עם שקי שינה בביה"ס.

סיגל סיכמה את לימודי היזמות ואת אירוע ההאקתון כך:

"היי,

אתמול חתמו ילדי קבוצת אמירים בנושא ״יזמות צעירה״ - 3 שנות למידה ועשיה יזמית, בהנחייתה של סיגל בר, בהן למדו על עולם היזמות, הכירו יזמים ויוזמות, פיתחו מיזמים חברתיים ועיסקיים ואף זכו לפרסום בעיתון...

בשנה זו פיתח כל יזם צעיר רעיון למיזם משלו, את אב הטיפוס למיזמים יצרו התלמידים אתמול בהאקטון שנמשך כ 24 שעות וכלל: יצירת אב טיפוס, פעילויות מפיגות, הרצאות בנושא רטוריקה של יזמים מפי רונית מאירי וסטיילינג שיווקי מפי שרונה זהר, התלמידים עבדו בבית הספר וסיימו את בניית אבות הטיפוס רק בשעה 03:00 לפנות בוקר. התוצרים מדהימים ויצירתיים.

דור העתיד מבית היוצר של בית ספר השלום מוכן, חד, יצירתי, לומד חוקר ובעיקר יוזם ומתקדם לעמקי המאה ה21.

בין המיזמים שהיו: לוח מגנטי לחולי אלצהיימר, בקבוק תלת ראשי לנוזלים, מתלה נייד לבגדים לבריכה ולים וגם לבית, מתקן לאיתור תכשיטים בקלות, עכבר מחשב עם משטח צמוד, ערכת עפרון מכני משופרת עם מחקים לחלופה, שקיק חד פעמי לסחיטת לימון...

ותודה לך על ליווי לאורך השנים!"


ההאקתון הראשון לתלמידים בישראל

ההאקתון הראשון לתלמידים



ההאקתון הראשון לתלמידים בבתי ספר יסודיים נולד במהלך שבוע היזמות העולמי 2014.

ההאקתון התפרס על פני שלושה מפגשים, כל אחד נערך בבי"ס אחר ובהשתתפות בתי הספר: "קפלן" מפתח תקוה, "יד מרדכי" מבת-ים, "השלום" ממבשרת ציון ו"אלומות" מתל-אביב.

זוהי מצגת מסכמת משלושת המפגשים:



ההיענות לאתגר ההאקתון


ראשונה הרימה את הכפפה טלי טולדנו, מנהלת ביה"ס "קפלן" בפתח תקווה, שחרט על דיגלו את החינוך ליזמות.

טלי מייד התחברה לרעיון ההאקתון וביקשה לעשות זאת בשיתוף בתי ספר נוספים.

זוהי פנייתה של טלי הקוראת לבתי הספר להצטרף להאקתון:

הזמנה להאקטון




בתי הספר מצטרפים להאקתון

בשלושה בתי ספר נענו לפנייה - שתי מנהלות וסגנית מנהלת אחת שכמו יזמיות אמיתיות, יצאו מאזור הנוחות והחליטו להצטרף להאקתון, זאת למרות שמעולם לא השתתפו בהאקתון לפני כן.

במאמר מוסגר נציין, כי כך בדיוק משמשים דוגמה כשמחנכים ליזמות.

בתי הספר הם:

בית הספר "יד מרדכי" בבת-ים בהנהלת אביבית מיסטריאל המקדם חשיבה יזמית

בית הספר "אלומות" בתל-אביב בהנהלת ענת בלייר שהצטרף בשנת הלימודים תשע"ה לבתי הספר המחנכים ליזמות

בית הספר "השלום" במבשרת ציון ביוזמתה של סיגל בר, סגנית המנהלת המלמדת קבוצת תלמידים מצטיינים את תכנית יזמות לילדים.

וכך נולד ההאקתון המשותף לארבעה בתי ספר מארבע ערים שונות בעידודה של תכנית יזמות לילדים.



החלק הראשון של ההאקתון


המפגש הראשון תוכנן למפגש היכרות בין התלמידים היזמים, התמקדות בחמישה נושאים להעלאת רעיונות למיזמים ובחירה של 2-3 רעיונות נבחרים בכל נושא.

בביה"ס "קפלן" הוקם צוות מוביל בראשות המורה למדעים ליאת בן משה, הצוות תכנן את יום ההאקתון לפרטי פרטים.

השם שניתן לאירוע מיוחד זה: "האקתון - יזמות בראש אחד" - שם שמבטא את החשיבה היזמית המשותפת של תלמידים מבתי ספר שונים בארץ.

הנושאים שהוגדרו להעלאת רעיונות למיזמים הם: מיזמים טכנולוגיים - המצאת פטנטים, מיזמים בתוך ביה"ס, מיזמים חברתיים, מיזמים אקולוגים/איכות הסביבה ומיזמים בנושא "האחר הוא אני". - לכל נושא נקבע צבע.

התלמידים מארבעת בתי הספר חולקו מראש לקבוצות עפ"י הנושאים, וכך הגיעו ליום ההאקטון עם רעיונות מוכנים למיזמים בתחום שבחרו.

הוכנו תגים לתלמידים הנושאים את שם התלמיד/ה בצבע המתאים לנושא הנבחר, וכך התלמידים ידעו לזהות את הקבוצה שלהם עוד לפני שהכירו את התלמידים מבתי הספר האחרים.

תוכנן לו"ז מפורט ליום ההאקתון הראשון שכלל:

- משחק היכרות בין חברי הקבוצות

- סבב יידוע ושיתוף בעקבות מיזמים שכבר נעשו בבתי הספר בנושא של הקבוצה

- סל רעיונות- חשיבה משותפת על מיזמים על פי נושא הקבוצה

- חיבור כל שתי קבוצות שעסקו באותו נושא

- צמצום הרעיונות ל- 3 נבחרים בכל קבוצה

- הכנת פלקטים עם הרעיונות לתצוגה

- קבלת דף סקר לכל רעיון למילוי משותף עד למפגש הבא

ההאקתון הראשון בישראל לתלמידי כיתות ד'-ו' נקבע לתאריך ה-19.11.2014 - במהלך שבוע היזמות העולמי.

האקתון בבית ספר קפלן


הבוקר החל בהתרגשות רבה בציפייה להגעתם של האוטובוסים עם תלמידים מבתי הספר היזמיים.

השולחנות סודרו לפי הקבוצות והנושאים באולם בית הספר.

שולחנות ערוכים בהאקתון


עם בואם ענדו התלמידים היזמים את התגים שהוכנו מראש.

לאחר התכנסות במליאה, נערכה היכרות בין חברי הקבוצות בעזרת משחק היכרות בסגנון "אמת או חובה" - השאלות הוכנו מראש וכוונו לנושא היזמות.

היזמים בהאקתון הראשון לתלמידים


אחר כך הילדים היזמים סיפרו על מיזמים שהם מימשו בבית הספר שלהם והכינו יחד "סל מיזמים" - להעשרת הידע של כל בית ספר.

ברגע שכולם הרגישו שהם כבר מכירים, הם החלו בהצגת הרעיונות שלהם למיזמים בפני חברי הקבוצה בנושא שנבחר.

בשלב זה כדי לאפשר דיונים באווירה רגועה ושקטה עברו הקבוצות למרחבי בית הספר בליווי מורה מצוות ביה"ס שליוותה את תהליך העלאת הרעיונות.

מעלים רעיונות בהאקתון


כל קבוצה העלתה רעיונות רבים למיזמים, אח"כ כדי לצמצם את מספר הרעיונות בוצעה הצבעה לגבי כל רעיון בהתאם לשאלות הבאות:
- מי חושב שהרעיון חדש?
- מי חושב שהרעיון חשוב?
- מי חושב שהרעיון משותף לכל בתי הספר?

התשובה נעשתה בהצבעה של כרטיסיות בצבעים: אדום, צהוב וירוק.

כך נבחרו בכל קבוצה עד 3 רעיונות נבחרים למיזמים.

כל הרעיונות שנבחרו בסופו של דבר, נכתבו על בריסטולים;

כותבים את הרעיונות שעלו


בסוף היום הרעיונות רוכזו באולם המליאה והתלמידים הגאים הצטלמו על רקע הרעיונות עם תעודות המעידות על השתתפותם בהאקתון הראשון בישראל לתלמידים יזמים.

סיום חלק 1 של ההאקתון


החלק הראשון של ההאקטון הסתיים בחיבור סקר שוק משותף, אותו העלו התלמידים לגוגל דוקס, ועליהם להגיע מוכנים עם תוצאות הסקר לחלק השני של ההאקתון.



סיכום החלק הראשון להאקתון



סיכום הצוות החינוכי


אפרת איגר - מורה לאמנות ותרבות ישראלית ביה"ס "קפלן":
"נהניתי, נקודות המבט של הילדים הן לא כמו שלנו המבוגרים. נהניתי לראות את הכבוד של הילדים זה לזה. את הפרגון, את שיתוף הפעולה והחשיבה בצוות למרות שהם לא מכירים זה את זה."

ליאת בן משה - מורה למדעים ביה"ס "קפלן":
"אני מרגישה כמו אחרי לידה. במשך חודש וחצי אני רוקמת את הפרטים והתיאומים ובסוף לראות את "הסרט מוקרן" זה היה מדהים. לדעתי, הילדים לא היו צריכים אותנו. הם מתלהבים ומצפים למפגש הבא."

יפעת אביגד - מורה למדעים ביה"ס "קפלן":
המפגש בין הילדים שבו הם החליפו רעיונות ודעות, הוא יוזמה בפני עצמה. אני מבינה שכך האקתון מתנהל, אבל היה חסר לי זמן."

דינה ליברמן - ביה"ס "קפלן":
"היה נפלא. לדבר עם ילדים על מה שלומדים מחוץ לביה"ס, לזהות צורך, בעיה, הזדמנות למיזם, לעודד חשיבה על דברים מחוץ לביה"ס. אני פיתחתי את הכלי של בחירה בין חלופות בו עשינו שימוש בהצבעה על הרעיונות הנבחרים.
אין ספק מדובר בילדים איכותיים, מקסימים - הרגשתי שכאילו כולנו מאותו ביה"ס.


סיגל בר - רכזת יזמות וסגנית מנהלת ביה"ס "השלום":
היה מקסים, מאורגן למופת. היו הרבה רעיונות.

אורלי מימון - רכזת יזמות ביה"ס "יד מרדכי":
תודה רבה על הארוח והרעיון. המפגש היה מקסים, הארגון והחשיבה הפוריה של הילדים. הצלחתם להביא אותם למקומות רחוקים בזמן מוגבל.

רונית כהן - מורה ליזמות ביה"ס "יד מרדכי":
מדהים כל האומנות הזו של שיתופי הפעולה מביאה את הילדים למקומות של כפר גלובלי קטן וזו לא רק אמרה אלא גם מציאות. צריך לעודד שיתופי פעולה בין בתי הספר.
ביקור מדהים, הוציא מהילדים תוצרים מדהימים, חשיבה יצירתית.


חווה מתיתיהו - ביה"ס "קפלן":
מפגש מעצים, מחזק, מחמם את הלב לראות כמה יש רצון ליזום בקרב הילדים, את חדוות העשייה, שיתוף הפעולה, הדרך שבה שוחחו למרות שלא הכירו קודם, המעורבות, האכפתיות, המטרה שהם הציבו להגיע למיזמים משותפים.

טלי טולדנו - מנהלת ביה"ס "קפלן":
האקלים שנוצר בין הילדים זה משהו שיכול להמשיך.
כשראינו את השיח וההקשבה אנו מבינים שהשמים הם לא הגבול.



סיכום התלמידים

בן, תלמיד מביה"ס "יד מרדכי":
אני הייתי בקבוצה "האחר הוא אני" והיה כיף, העלינו כל מיני רעיונות כמו איך אפשר לפתח קשר בין אנשים בריאים לאנשים מוגבלים, אנחנו משתפים פעולה והצלחנו, יש לנו הרבה רעיונות.

הלני, תלמידה מביה"ס "יד מרדכי":
היה לנו שיתוף פעולה ביחד, המצאנו הרבה מיזמים. היה כיף.

נעה - תלמידה מביה"ס "השלום":
אני הייתי בקבוצת איכות הסביבה. היה בינינו שיתוף פעולה. כל אחד הציע רעיון, יש לנו הרבה מיזמים. אני מרגישה גיבוש עם הקבוצה.

שירה - תלמידה מביה"ס "קפלן":
אני הייתי בקבוצת המיזמים הבית ספריים. זה נושא שאני מאד אוהבת, כי אני אוהבת לתרום לתלמידים בביה"ס. היה כיף להעלות רעיונות ולשתף פעולה אחד עם השני. היה כיף לשפר רעיונות ואף אחד לא התבייש לומר את דעתו.

בת אל - תלמידה מביה"ס "אלומות":
היה כיף להעלות רעיונות, והיה הרבה שיתוף פעולה.

נעה - תלמידה מביה"ס "השלום":
אני הייתי בקבוצה "האחר הוא אני" ועבדנו בשיתוף פעולה וגיבוש, היה מאד כיף.

עומר - תלמיד מביה"ס "קפלן":
אני הייתי בקבוצה של מיזמים לקהילה. היה לי כיף ליזום פעילויות. עבדנו בשיתוף פעולה והיה מאד כיף.
חשבנו בראש פתוח, ראש גדול ויצירתי. יש לנו המון מיזמים שיתרמו לנו ולאחרים.


קרין - תלמידה מביה"ס "יד מרדכי":
היה מאד כיף, היה גיבוש. עבדנו ביחד גם כשחילקו אותנו לקבוצות.

הילה - תלמידה מביה"ס "אלומות":
היה כיף לעבוד עם ילדים אחרים שאני לא מכירה. העלינו הרבה רעיונות והיה מאד כיף.

אדם - תלמיד מביה"ס "קפלן":
היה כיף להכיר ילדים מבתי ספר אחרים ולהקשיב לרעיונות שלהם.

אווה - תלמידה מביה"ס "אלומות":
היה לי מאד כיף לעבוד עם הקבוצה כי לא היו מריבות והיה שיתוף פעולה והיה נעים.

מתן - תלמיד מביה"ס "קפלן":
אני הייתי בקבוצה של מיזמים טכנולוגיים. עסקנו בפטנטים לשיפור ביה"ס. לדוגמה: כשילדים קמים לזרוק ניירות בשיעור בפח זה מפריע למהלך השיעור, ולכן חשבנו שיהיה פח לכל קבוצה ואז הילדים פחות יקומו. והמצאנו עוד פטנטים לשיפור ביה"ס.


לפניכם מצגת מסכמת ממפגש ההאקתון הראשון בביה"ס "קפלן" בפתח תקוה:


החלק השני להאקתון


החלק השני של ההאקתון נערך ב-29.12.2014 והמארח היה ביה"ס "יד מרדכי" בבת-ים בהנהלת אביבית מיסטריאל.

חלק 2 האקתון לתלמידים

אורלי מימון, רכזת היזמות ורונית כהן מאמנת חדשנות בבית הספר תכננו את היום עד לפרטים הקטנים.

ברחבה הפנימית בביה"ס, שם התכנסו כל משתתפי ההאקטון, נערכו השולחנות בקבוצות לפי תחומי היזמות. לכל תלמיד הוכן פולדר של בית הספר "יד מרדכי" ובתוכו תכנית היום, כרטיסי ביקור למילוי, וחומר ששימש אותם במהלך אותו יום.

שולחנות לפי תחומי יזמות

את הבוקר פתחה אביבית מיסטריאל, ואח"כ נערכה פעילות היכרות בית התלמידים, לטובת אלו שכבר הספיקו לשכוח את חבריהם היזמים.

פתיחת ההאקתון לתלמידים

לאחר פעילות ההיכרות, התלמידים התחלקו ביניהם לקבוצות עבודה, כשמורה מצוות ביה"ס מלווה אותם.

קבוצה אחת עם המורה קרן , קבוצה שניה עם המורה רונית, קבוצה שלישית עם המורה גילה, קבוצה רביעית עם המורה מיכל וקבוצה חמישית עם המורה אורלי.

חלוקת היזמים לקבוצות


המטרה הראשונה של הקבוצות היתה לצמצם את הרעיונות שנבחרו בחלק הראשון של ההאקתון לרעיון אחד בקבוצה.

בתעדוף הרעיונות, התלמידים חשבו על השיקולים שינחו אותם בבחירת הרעיון המועדף, לדוגמה:

- רעיון יותר שימושי
- רעיוון שעונה על צורך אמיתי
- רעיון שיהיה בר ביצוע

התלמידים קיימו ביניהם דיונים כדי לנסות לשכנע את חברי הקבוצה לבחור ברעיון המועדף עליהם, ואז ההצבעה נערכה באמצעות מדבקות - כל תלמיד הדביק 5 מדבקות שהועמדו לרשותו על גבי הרעיונות, וכך הרעיון שקיבל את מירב המדבקות נבחר כרעיון המועדף.

בחירת הרעיונות המועדפים


הרעיונות שנבחרו:
- משחקים לאנשים מוגבלים
- תלת פח
- כוכב השבוע
- פל"א - פעילות למען הקהילה
- הפנינג ממוצרים שאינם מתכלים



תכנית פעולה ותכנית שיווקית למיזמים


חברי הקבוצות חילקו ביניהם את המשימות ועבדו על:
המחשת המיזם - באמצעות דגם, ציור, מצגת, כתבה וכו'
בניית תכנית עבודה למימוש המיזם
בניית תכנית לשיווק המיזם



סוף היום השני להאקתון


מרוצים מבחירת הרעיונות וההתקדמות לקראת מימושם, התכנסו היזמים הצעירים במליאה.

הרעיונות הוצגו באמצעי ההמחשה שנבחרו על ידי היזמים הצעירים:

סוף החלק ה-2 להאקתון


נקבע מועד למפגש השלישי של ההאקתון בביה"ס "השלום" במבשרת ציון, עד אז יפעלו התלמידים למימוש לפחות אחד מהרעיונות שנבחרו אצלם בביה"ס, וישתפו בתהליך במפגש הבא.

לפני שהתלמידים התפזרו הם קיבלו מתנה מביה"ס "יד מרדכי" המארח, פנקס שהותאם במיוחד לאווירה היזמית.

פנקס מתנה ליזמים



סיכום החלק השני להאקתון


לקראת סוף היום השני להאקתון כתבו התלמידים היזמים מה למדו ביום זה:

- למדתי כיצד לשתף פעולה ולהגיע לשווה
- למדתי איך לבחור רעיון שאפשר גם לממש
- למדתי שצריך לחשוב פעמיים לפני שבוחרים משהו
- למדתי שאפשר להכין מיזם וגם להינות
- למדתי שאם נחשוב על הקשיים, על היתרונות והחסרונות - יהיה יותר קל
- למדתי מה אפשר לעשות מחומרים ממוחזרים
- למדתי איך לחשוב מחוץ לקופסה
- למדתי שצריך להתחשב בהכל כדי להציע רעיון
- למדתי איך לסדר את המיזם בפוסטר ולתאר אותו, על הקטגוריות שצריך לתיאור מיזם
- למדתי שאם אני רוצה אני יכולה!
- למדתי לשתף פעולה
- למדתי להתפשר ולעבוד בעבודת צוות עם אנשים שלא היכרתי כל-כך טוב
- למדתי לעזור לאחר, ולבחון את השיקולים בבחירת מיזם

אחרים סיפרו על החווייה כך:

- היה ממש כיף, נהניתי ולמדתי איך לפתח רעיון. היה מיוחד. לא חשבתי שאנחנו יכולים לעשות דבר כזה.
- מאד נהניתי. הרגשתי שמשתפים פעולה וכל אחד חשב על רעיונות יצירתיים.
- ממש נהניתי. היה כיף לשתף פעולה עם ילדים מבתי ספר אחרים, כי לא כל יום נפגשים איתם.


המפגש השני סוכם במצגת זו:


החלק השלישי של ההאקתון


את החלק השלישי של ההאקטון אירח וארגן ביה"ס "השלום" במבשרת ציון בהובלת המנהלת זהבה יששכר וסגניתה סיגל בר.

חלק 3 של ההאקתון לתלמידים


התלמידים נפגשו בשעה 09:00 בבית הספר, וכבר הרגישו שהם מכירים.

הגעה להאקתון


היזמים הצעירים קיבלו מדבקות הנושאות את שמם, וכן מדבקה צבעונית - כדי לשייכם לארבע קבוצות מעורבות.

כולם התכנסו במליאה, שם חיכו להם פולדרים עם לו"ז ההאקתון ומידע על ביה"ס המארח.

התכנסות לקראת ההאקתון


זהבה יששכר וסיגל בר שוחחו עם הילדים היזמים על התהליך שהם עברו עד כה ועל אירועי היום הצפויים להם.

בין היתר הן ציינו כי מדובר בתכנית מיוחדת המאגדת בתוכה ילדים שיודעים לחשוב ולנהל שיח, כך שאולי רעיון של מישהו אחד, יגרום למישהו אחר להקים מיזם.

המאפיין את הילדים היזמים הוא היכולות לחלום ולשאוף, ליזום ולייצר תהליכים חדשים.

הילדים קיבלו את איחוליהן ליום מהנה ומוצלח עם הרבה רעיונות יפים.

הצגת תוכנית ההאקתון


בתום דברי הפתיחה יצאו התלמידים היזמים למשחק גיבוש.

הילדים התחלקו לקבוצות בהתאם לצבע המדבקה שקיבלו עם בואם. כל קבוצה היתה צריכה בעזרת החבלים להניח את הקוביות אחת על גבי השנייה מבלי לדבר ביניהם.

משחקי גיבוש


מטרת הפעילות האתגרית, לעודד שיתוף פעולה בין חברי הקבוצות לטובת השגת מטרה משותפת.

לאחר שהצליחו במשימה ואף הוסיפו לה מספר קשיים, שוב התכנסו התלמידים במליאה, לקראת הפעילות הבאה.

הכנת כרטיסי ביקור קבוצתיים


כל קבוצת תלמידים התבקשה להכין לפחות כרטיס ביקור אחד שמאפיין את חבריה כיזמים, או כמשתתפים בהאקתון או את המיזם שהם פיתחו מאז המפגש השני.

לרשותם הועמדו בריסטולים, צבעים, דבק ואביזרים שונים לעיצוב כרטיס ביקור ייחודי.

קדמה להכנת המשימה שיחה על חשיבותו של כרטיס הביקור כאמצעי פרסום.

כרטיסי הביקור שהוכנו על ידי התלמידים היזמים כאן לפניכם:

כרטיסי ביקור יזמים צעירים

כרטיסי הביקור של התלמידים היזמים


עם סיום הכנת כרטיסי הביקור רוכזו בתערוכה כל הכרטיסים וכל הדגמים למיזמים שהכינו התלמידים בבית ספרם מאז מפגש ההאקתון השני.

תצוגה של המיזמים


בסה"כ הוצגו 10 מיזמים בתערוכה. ליחצו על הקישורים כדי לקרוא בהרחבה על כל אחד מהמיזמים:

מיזם נחש אותה של תלמידי ביה"ס "אלומות"

מיזם קופסת גמ"ח של תלמידי ביה"ס "אלומות"

מיזם תלת פח - פחשון של תלמידי ביה"ס "קפלן"

מיזם קלמר בעיצוב אישי של תלמידי ביה"ס "קפלן"

מיזם חיברתי, פתרתי, הצלחתי של תלמידי ביה"ס "קפלן"

מיזם גלגלדלי של תלמידי ביה"ס "קפלן"

מיזם שמרבוק - שומר בקבוקים של תלמידי ביה"ס "יד מרדכי"

מיזם מי אני? - משחק היכרות לילדים עיוורים של תלמידי ביה"ס "יד מרדכי"

מיזם דומישוש - בסגנון משחק הדומינו המוכר של תלמידי ביה"ס "השלום"

מיזם ארגונית כיתתית של תלמידי ביה"ס השלום

המיזמים של התלמידים


בסוף התערוכה הציגו נציגי היזמים את המיזמים בפני כולם.

הילדים מציגים את המיזמים


את ההאקתון סיכמו זהבה וסיגל:

"היו לכם שלושה מפגשים נהדרים, כל מפגש היה שונה מקודמו. במהלך המפגשים היכרתם, שוחחתם, חשבתם, תכננתם ויצרתם.

היה תענוג גדול לראות איך ששיתפתם פעולה, על אף שקודם לא היכרתם.

אנו בטוחות כי אתם יוצאים עם חוויה טובה.

הרעיונות שלכם ראויים לאימוץ וליישום."

סיכום ההאקטון לתלמידים


כל תלמיד קיבל תעודה על השתתפותו בהאקתון, וכן 5 אבנים ליזם הצעיר המסמלות: יצירתיות, גמישות, אופטימיות, תקשורת טובה והתמדה.

מתנה למשתתפי ההאקתון


מצגת זו מסכמת את המפגש השלישי של ההאקתון:


מגזין "שיעור חופשי" שהכין כתבה על היזמים הצעירים בבית הספר "השלום" כתב גם על ההאקתון - אתם מוזמנים לקרוא.


עד כאן על ההאקתון הראשון לתלמידים יזמים בישראל.


קראו על חוויות נוספות בבתי ספר המחנכים ליזמות

עמוד זה מופיע גם באתר התכנית באנגלית Hackathon Events

אירועי האקתון לתלמידים, מורים ומנהלים
עוד על התכנית

מידע על התכנית
יישום התכנית בבתי ספר
מאפייני היזם
המלצות וחוות דעת
אודות גלית זמלר מפתחת התכנית
חוויות מתכנית יזמות לילדים
חוויות מהתכנית חלק 2
מיזמים של ילדים
מיזמים של ילדים חלק 2
רעיונות של ילדים למיזמים
רעיונות נוספים למיזמים
תהליך בחירה ומימוש מיזם
מיזם חולצה לכל מידה
מרצים אורחים
האקתונים לארגונים
התכנית בראשי פרקים
כתבו על התכנית
שבוע היזמות העולמי בבתי הספר
מפת בתי הספר שיישמו את התכנית
צור קשר